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時間:2019-08-23 11:11    來源:院校橋    作者:橋見

教領工作坊第一期 | 胡國志:教培創業,要做好死三次的準備

 
只有用未來的方法,解決將要面對的問題,才能先人一步。如果用現在的方法解決以前的問題,就只能永遠跟隨別人的腳步。
 
8月23日下午,處暑時節,夏日將盡,一場教培行業領導者的思想會:院校橋教領工作坊第一期活動,在華東人才專修學院成功開辦。

 

教領工作坊是院校橋組織的系列活動,主要面向教育培訓行業的投資人、校長、管理者和教師群體,分享教培創業、管理、教研等思想話題。
 
 
本次教領工作坊第一期,院校橋邀請到了胡國志先生作為主題分享嘉賓。

 

胡國志是北京大學國際關系學院法學士,香港科技?大學商學院高級工商管理碩士,曾先后創辦或聯合創辦了精銳教育、輕輕家教、私塾家、培典書院等知名教育品牌,同時還在高校主管教育產業發展和教育科技孵化工作。

 

胡國志

 

本次活動中,胡國志分享了他多年的教培創業經驗和對教培產業發展的見解。

 

由于主題演講信息量大,院校橋對演講的重點內容做了整理:

 

我們都知道,科技對教育培訓影響深遠,從一開始辦線下培訓班,登報紙廣告,貼小廣告,到后來建網站,再到做手機APP,建社群搞私域流量,現在又常說AI學習。

 

很多公司都在用新技術再做嘗試,雖然大部分都會失敗,但還是有人會做,因為只有用未來的方法,解決將要面對的問題,才能先人一步。如果用現在的方法解決以前的問題,就只能永遠跟隨別人的腳步。

 

現在教育培訓已經隨社會發展一起步入了信息時代,即將迎接智能時代。在智能時代,各種新型的教育工具讓教育成為隨時隨地都能進行的活動,教學方式將由講授轉變為協作、創造和體驗。教師的功能也將轉變為輔助、組織、陪伴。智能工具將對學習過程中的評測進行管理、分析和反饋。智能時代的教育一定是集硬件,軟件和服務于一體的智慧教育。

 

現在有個容易被忽略的痛點:學校教育、社會教育(校外培訓)和家庭教育,互通程度很低。有些學校為了讓家長參與學生教育,要求家長回家改作業,搞的家長怨言不斷,覺得學校推卸責任。其實學校初心是好的,只是沒有用更便捷的方法操作。培訓機構也是同樣的問題,如果能讓家長更方便的參與到教育中,就能更容易獲得他們對教學的認可。

 

所以,做智慧教育肯定是要打通學校教育、社會教育(校外培訓)和家庭教育,實現信息互通,全方位的幫助學生解決學習問題,這樣才有更高的價值。誰能通過硬件、軟件和服務實現以上三者的互通,誰就能趕上下一次教育培訓的“風口”。

 

 

主題演講之后,胡國志還現場回答了活動報名時征集的參會者的提問:

 

Q:精銳教育在個性化教育上做了哪些嘗試?能否分享其中的經驗和體會?
A:一個是做了ERP系統,建立標準化的運營、管理和教學流程,第二個是在品牌化的裝修、設計等方面下了功夫。這兩塊我們一開始就著手做了,但是很費錢,必須得承認,當時也是剛好拿到了新的融資,才有能力做這個事,創業者必須心懷敬畏,做好死三次的準備。

 

Q: 目前新政高壓下,如何運營小升初文化課的市場?如何調整戰略規避風險?
A:要說戰略規避風險,那就是不要做這塊。所以我現在不做培訓機構,因為這是在解決已有的問題,不是用未來的方法解決將要出現的問題。

 

Q:小型教培工作室如何向公司化轉變?
A:如果你沒準備好應對市場競爭和政策規范的難題,最好先不要做大,工作室有工作室的好處,生存下來是首要問題。

 

Q:公司規模化擴張中,如何有效管理和培養出優秀團隊?
A:這還是工業時代的管理思維,現在崗位和人才都太多了,培養出來的不一定管的住,人家能隨時走人。做企業要有平臺意識,給人才足夠的發揮空間和利益,培訓機構應該把老師的薪資和他的教學效果,比如,續班率,滿意度之類的掛鉤,多給獎勵,他自然能慢慢教好,干到一定程度也可以跳槽了。不要想著精心培養出一個人才,然后跟你干一輩子。

 

胡國志對于教培創業前瞻性的見解,引起了現場校長和老師們思想上的共鳴和觸動。這也是教領工作坊活動的主旨所在,今后我們將邀請更多教育培訓行業內的“思想者”們分享他們的真知灼見。敬請期待教領工作坊第二期……
 

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